◆ 教学成果：

表1  实验中心教师部分代表性教学成果

◆ 教学效果：

       （1）基本实验教学效果： ① 为全校相关本科生提供《大学数学》基础层次的数学实验教学服务，使他们通过学习，增强了实验意识，逐步掌握Matlab、Mathematica等数学软件的基本用法，并利用数学软件求解基本的数学问题。  ② 为理科类相关专业本科生和数学系本科生提供课程实习、课程设计、毕业论文设计、第二课堂与兴趣小组活动的实验教学服务，使他们掌握各种数值计算方法以及大型数据的处理方法，训练学生的算法实现能力。

       （2）提高型实验教学效果：面向全校范围内的本科生组织开展数学建模竞赛培训，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，训练他们建立数学模型、编写算法的能力，使他们掌握用数学方法求解实际问题的实用技能。通过培训，学生的数学建模能力得到了显著提高，近两年他们积极参加了美国大学生数学建模竞赛，取得了较好的成绩。参加过培训的学生一致认为： “一次培训，终生受益”。我校学生在全国和国际大学生数学建模竞赛中均取得了优异的成绩， 2012年至2014年，我校大学生参加“全国大学生数学建模竞赛”，4个队获全国一等奖，13个队获全国二等奖项, 9个队获江苏省一等奖。2013年至2014年，我校大学生参加“美国大学生数学建模竞赛”，2 个队获特等奖（Outstanding），23 个队获一等奖（Meritorious），33个队获二等奖（Honorable Mentions）。

       （3）研究创新型实验教学效果： ① 面向全校本科生开设的以开放实验专题为载体、以解决问题为驱动力的“数学应用能力培训课程”。通过对具体问题的剖析，提升学生的创新应用能力、科研兴趣与品味，同时使学生掌握解决具体问题的行之有效的数学方法。 ② 同时，面向本科高年级学生，教师从相关科研项目中提炼出具有科研探索性质的数学实验专题，引导学生参加到自己的科研项目中来，使他们了解前沿学科内容，直接参与处理大型科学与工程计算、信息安全处理、金融分析等应用方面的问题。

       一直以来，数学系毕业生持续受到社会好评，受用人单位青睐，就业率在南京大学也是名列前茅。这与我系重视 “三个层次”的实验实践教学是密不可分的。有理由相信随着实验教学中心建设的深入，在学生培养上的社会效益还将进一步显现出来。

       （4）通过数学实验教学，为南京大学培养复合型创新性人才取得了显著效果。除了喜人的竞赛成绩外，经过数学实验的学习，以及课外创新活动及竞赛锻炼的学生，由于综合素质和能力的不断提高，创新意识的不断增强，给他们在后续学习和就业打下了坚实基础。学生毕业后，受到研究生导师和用人单位的青睐。如2013、2014两届毕业生中有7+30共37人出国深造，分别被美国加州大学伯克利分校、哈佛大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学、杜克大学、康奈尔大学、约翰霍普金斯大学、布朗大学、纽约大学、法国巴黎高科、法国巴黎综合理工等录取。再如，2014届“拔尖计划”毕业生总人数128人继续国外或国内深造，境外39人（30.5%），国内读研51人（39.8%），初次升学率70.3%。